加强联系如何有助于稳定入学人数
学校为家庭提供所需资源所做的努力，有助于稳定新冠肺炎大流行期间的入学率Creighton学区学校领导希望这些牢固的关系明年也能有所帮助。
以下是有效的方法Creighton学区美国的9所学校为6400名学前班至8年级学生提供服务th历史悠久的凤凰城中部的年级学生。
当数“COVID-19情况下升级迅速在我们的社区和我们的学校变得遥远,我们知道我们需要的不仅仅是我们通常传播策略——享受短信、社交媒体,电子通讯,背包表达,等等——ipad与后续步骤达成我们的家庭,热点地区,和学习资源,说艾米丽Waszolek，电讯经理Creighton学区。
在…领导下警司唐娜·刘易斯博士，“我们发起了一场草根运动，以确保我们能与每一个家庭取得联系，”瓦佐勒克说。
“我们首先进行学习需求评估调查，了解每个学生的学习需求。在那里，我们确定了哪些家庭没有填写调查问卷，并直接给他们打了电话。如果我们无法通过电话联系上，我们就去家访。”
“如果家访不成功，我们就联系他们的邻居、朋友或亲戚，了解他们的新地址、电话号码等，”Waszolek说。
Waszolek说:“通过与家人的这些个人互动，我们能够确定除了缺乏互联网之外的基本需求，包括家庭就业、食物或饥饿问题、交通需求、尿布和衣物，在某些情况下还有儿童保育。”
瓦佐勒克说:“通过每两周一次与家人的私人谈话，我们能够准确地确定我们社区的需求。”
对于克瑞顿学生的家庭来说，分发膳食是一项巨大的需求。
Waszolek说:“当我们开始全职远程学习时，我们开始每周分发膳食，让家庭可以开车到孩子学校的路边，获得一周的早餐、午餐、零食和晚餐。”
克莱顿学区还部署了校车进入社区，向没有交通工具的家庭分发流动膳食。
“平均而言，我们每周分发19,320个流动餐包和61,600个路边餐包，”Waszolek说。
Waszolek说:“现在已经恢复了面对面的学习，我们仍然提供移动餐，每周的路边餐，以及教室里的早餐和午餐。”
通过Creighton家庭资源中心Waszolek说:“在美国，我们进行家访，帮助家庭填写电子教育申请表，提供食物和基本必需品，帮助申请工作，并帮助解决远程学习的连接问题。”
“我们的家长关系是我们社区之间的直接催化剂，为他们提供了他们迫切需要的资源，”Waszolek说。
Waszolek说:“通过识别住在同一栋公寓大楼里的大量家庭，我们能够为公寓大楼本身提供热点，这样多个家庭就可以一起进行远程学习。”
今年，学生入学了Creighton学区下降了4%根据上报给国家统计局的数据显示亚利桑那州教育部。
”博士。刘易斯的全员参与领导计划对稳定入学非常有效。与我们的家庭建立的直接联系和关系建立了信任，并一个接一个地加深了关系。
“我们的家人即使搬离了我们的领地，也会和克瑞顿住在一起，因为他们与老师和校长之间建立了良好的联系和关系，”瓦佐勒克说。
他说:“我想重申，当谈到基层家庭关系时，领导力就是一切。我们很幸运有一位像唐娜·刘易斯博士这样的领导者，她有勇气提出这项倡议，把家庭放在首位。林赛McCaleb他是克莱顿学区管理委员会主席。
“随着公共卫生状况的不断变化，我们观察到我们社区内的耐心，因为我们的感觉是，我们都在一起，”Waszolek说。
“我们的家庭对我们需要进行的调整有信心，这些调整包括减少屏幕时间，替代学校的时间表，调整家庭午餐时间，并为学生提供更多的机会与他人进行社交和情感交流，”Waszolek说。
Waszolek说，在远程学习稳定下来，家庭有了在家里成功学习的工具后，“我们开始再次调查，并深入研究一旦COVID-19指标表明可以安全恢复亲自学习，世卫组织是否有兴趣。”
Waszolek说:“通过这些数据和更多的个人互动，我们开始发现我们的家庭中有多少人是由于更经济的住房或与家人一起搬家的，这些人通过远程学习留下了克莱顿学生。”“这表明，我们与我们的社区建立了强大的纽带，即使他们已经不在我们的边界内，他们也选择留下来。”
这些强有力的债券是所有Creighton工作人员和特定的社区教育主任Ivan Carvajal和父母联络员的共同努力，因为它们是骨干，因为这就像它一样成功，斯坦罗克说。
“在任何一年里，入学一直是我们关注的问题，”瓦佐勒克说。“在疫情最严重的时候，虽然其他地区失去了大量学生，但我们保持了相对稳定。”
Waszolek说:“这无疑给重新开始面对面学习带来了一个独特的挑战，或者那些已经离开我们边界的家庭决定把他们的孩子送回面对面学习，而现在他们的社区学校在另一个地区。”
“我们希望，我们与我们的家庭建立的纽带能够让他们通过公开注册，或者在未来利用我们的远程学习平台继续学习，”瓦佐勒克说。
“无论他们做出什么决定，我们都将把他们视为克瑞顿家庭，张开双臂欢迎他们回来，我想他们知道这意味着一切，”Waszolek说。
Waszolek鼓励其他学区与学生家庭建立更强大的联系。
“永远不要低估草根沟通。家访和个性化电话的额外服务，你只要花时间倾听，就能建立持久的联系，”Waszolek说。
“这似乎是一项非常艰巨的任务，但当每个工作人员包括保管员、交警和巴士司机‘收养’几个孩子时，每个孩子都可以接触到。”,Waszolek说。
“在克瑞顿学区，我们的信念之一是像爱自己的孩子一样爱每一个孩子，我认为我们的行动已经证明了这一点，”瓦佐勒克说。
